为加强和规范教学管理，提高教师教学师德素质和教学水平，科学公正地评价教师教学质量，根据《无锡学院教师教学质量综合评价办法（修订）》及有关文件规定，结合体育部实际，制定本考核办法。

一、考核原则

1、科学性原则。教师教学质量考核应遵循高等教育教学规律和教师工作特点，听取教学对象、同行和教学管理部门等各方面的意见，提高考核的全面性和可信度。

2、客观、公开、公正的原则。教师教学质量考核应客观、公正，实事求是，考核方法、内容和结果应向教师本人公开。

3、定性与定量相结合原则。考核指标内涵的设定应能准确描述教师教学质量特征，定性指标便于观察，定量指标便于度量，指标权重分配尽量合理。

4、形成性考核与终结性考核相结合原则。考核指标和考核方式应反映教师教学质量的形成过程和最终结果，做到日常形成性考核与期末、年末终结性考核相结合。

二、考核对象及考核期

教学质量考核对象为体育部专任教师。

教师教学质量考核以一个学期为周期，以两个学期考核得分的平均值作为教师全年的教学质量综合考核结果。

三、考核内容

1、教师的思想素质和师德规范;

2、治学态度、自律意识和敬业精神;

3、教学业务技能和教学组织能力;

4、教学目标的实现程度和教学效果。

四、考核项目及实施方法

1、考核项目包括教师备课、授课、考试考查等教学环节。

2、体育教师教学质量综合评价成绩实行百分制，体育教师教学质量综合评价成绩=课堂教学质量得分+综合测评

（1）课堂教学质量得分

课堂教学质量得分由体育部领导、教研室负责人和教师代表组成考核小组，对本部教师进行课堂教学质量评价。

课堂教学质量得分=课前准备（20%）+课堂管理（10%）+课堂组织（20%）+教学方法（20%）+教学效果（30%）

①课堂准备（20%）：提前10分钟到课。教案、进度、点名册等备齐，器材等准备到位，场地安排合理。

②课堂管理（10%）：教态端正，学生到课率100%（病假、事假不作要求）；教师、学生均着运动装、运动鞋。

③课堂组织（20%）：准时上下课，组织严密，调配合理，安全有序，学生少站立多活动。体现教师主导作用和学生主体作用。

④教学方法（20%）：讲解清楚，示范准确，重点突出。方法灵活多样，保护帮助得当。善于因材施教，巡回指导，注重“常赛”，重视能力培养。

⑤教学效果（30%）：注重“学会”，学生掌握基本知识、基本技术、基本技能；突出“勤练”,全体学生主动参与自觉锻炼，互帮互练；课堂气氛活跃、师生互动；将思政元素贯穿教学过程，促进学生身心健康，全面发展。

（2）综合测评

根据本学期教师教学的奖励和处罚情况，以5分(无奖励无处罚教师的分值)为基准分，进行加减分，最高分为10分。

综合测评的加分内容包括师德师风奖励、教学竞赛获奖、教学、教改与教学研究成果等。综合测评的减分内容包括违反师风师德、安全管理问题、教学事故等。

具体加分与减分标准会根据不同情况详细划分。如师德师风奖励方面，获得市级及以上师德标兵称号可加2 分，获得校级师德先进个人加 1 分；教学竞赛获奖中，在省级教学竞赛中获得一等奖加 3 分，二等奖加 2 分，三等奖加 1 分；教学、教改与教学研究成果里，主持省级教学改革项目并结题加 2 分，发表核心期刊教学研究论文加 1 分。

减分情况中，若出现严重违反师风师德行为，如学术造假、对学生有不当行为等，直接减3 分；安全管理问题导致学生出现轻伤事故减 1 分，重伤事故减 2 分；发生一般教学事故减 1 分，重大教学事故减 3 分。最终以基准分 5 分结合加减分情况得出综合测评分数，以此作为教师教学质量综合评价的重要依据。

考核等级分A、B、C、D四等，其中A等不超过20%，B等占65%左右，C等不超过10%，D等5%。考核期内出现重大教学事故的，考核等级直接定为D等;出现其他教学事故的，按综合测评的计分办法扣分。

五、考核结果运用

1、考核结果作为无锡学院教师教学质量综合评价的依据之一，其结果按照学校文件执行。

2、期末、年末的考核结论和教师教学中存在的主要问题，由教研室负责人告知教师本人，并听取教师本人的意见。

3、年度考核结果作为教师年度绩效工资分等的依据之一。

4、近两年年度考核结果平均分折算等级为C等及以下者，不得晋升上一级教师职务。

本细则自公布之日起施行，由体育部负责解释。