3月22日（周三）下午三点，体育部组织全体教师观看“江苏高校名师名课月月观摩”系列活动首秀：南京理工大学“耕耘坊”名师工作室开放教研活动。主要选取“听——读——说——讲”四环节教学能力提升方法之“读课”与“说课”环节，在线呈现工作室的日常教研状态。

在集中研讨时，教师们均表示收获颇多，感受颇深，虽然其内容围绕工科专业的教学设计所展开，但拓宽了课程思政的角度和思路，启发了体育教学的创新意识。

首先，茅善琴、冯唯锐、周学兵作为体育部经验丰富的教师，分别结合自身专项特点，向年轻教师们分享教学经验。茅善琴根据直播中讨论的“备课时应思考能否被贯彻的可行性”这一点，谈到了自己在备课时的一些想法，以及课堂教学时采用的具体方法，建议学会安排课堂碎片时间，不切断整节课的流畅性，不仅保证学生学习状态的连贯性，更能让学生保持较好的学习热情与动力。冯唯锐将自己的备课思路进行梳理，并提出“高效课堂”的概念，指出新教师应读懂教材、深挖教材，找准项目特点，才能在一开始就抓住学生专注力，引导学生思考探索，从而提升教学效果。周学兵强调了备课中教学过程设计的重要性，做到既简明扼要，还很全面且深入，思路必须要清晰，如果教学方法不当、重难点不分，那么整节课将毫无逻辑，导致学生接收到模糊的要领，长此以往便无法抓住学生的注意力。

在三位教师轮流发言后，因时间关系先由同专项教师相互讨论、总结，然后每个专项选一名教师作为代表分享云观摩的心得。

刘兰财指出体育课需引导学生形成自主探究的能力，羽毛球的技术能力都是在行动中感知，在行动中构建，因此课程引导十分重要，未来应着眼于培养学生的探究意识。

丁何、陈恺懿对直播研讨中“教师要善于提出问题”这句话感触很深，近几年操类课程会根据学生性别进行分班，偶有混合班情况，教学中针对不同性别的学生所采用的教学方法也截然不同，同样的技术技巧，教学切入点则不同，在今后的教学中需不断斟酌，构建更有效的思维引导方式。

孔梦阳则反思日常教学中的细节，课程思政的融合不够深入，教学手段不够多样化，练习方式也不够多元化，通过今天的研讨发现教学中的困惑被解开而备受鼓舞，同时一下子打开了新思路。

李华飞分享自己通过此次研讨最大的体会是教学环节的设计，教学就像乒乓球的技术一样过渡应流畅自然，有时候备课中往往更在乎堆积技术点，忽略了教学过程中学生理解要领的困难，教学策略太关键了。

陆恒、张洋静、毛永杰三人感慨看了这场研讨会中有老师提出“说课的层次，说的细不代表在执行教学的过程中也能面面俱到”，这一段让人印象深刻，这样的思考也时常出现在脑海，在备课时虽然会划分出教学重、难点，可实际学情却大相径庭，今后备课时还需及时了解学情、分析学情，不断总结经验才能上好课。

周超表示像这样一场读课、说课的研讨很有必要，想起去年体育部组织过一场类似的研讨会，当时收获不少有益的教学经验，不同项目之间的交流能够碰撞出很多想法，让人豁然开朗，作为新教师需要努力完善实践教学中的不足，更快地成长起来，为体育教学的思政与创新打开更多突破口。